建立医学检验专业客观结构化临床考试评价体系的思考  

作　　者：张晓延 高艳萍[1] 程凯 王鑫 

机构地区：[1]山西医科大学汾阳学院医学检验系,山西汾阳032200 [2]山西医科大学,太原030001

出　　处：《国际检验医学杂志》2018年第14期1788-1790,共3页International Journal of Laboratory Medicine

基　　金：教育部高等学校医学技术类教学指导委员会和全国高等院校医学检验专业校际协作理事会2016年全国教育改革课题(JX2016-Y020);山西省教育厅2014年山西省高等学校教学改革项目(J2014128);山西医科大学汾阳学院教学改革项目(FY201413)

摘　　要：现代医学的发展对医学检验专业人才提出了新要求,医学检验专业学生除掌握现有专业知识和技能外,还要具备一定的沟通、分析、判断及综合运用基础、临床学科知识与进展解决临床实际问题等能力。本文针对在医学检验专业中建立客观结构化临床考试(OSCE)评价体系进行了思考,在设置站点、选择内容、制定标准、评价效果、反馈信息及组织管理等方面展开了论述,以期建立科学、可行的OSCE评价体系,为新型医学专业人才培养提供参考。

关 键 词：医学检验教育 客观结构化临床考试 评价体系 

分 类 号：R446-4[医药卫生—诊断学]