关于高校高等数学分层次教学的探索  

作　　者：徐长玲[1] 

机构地区：[1]北华大学数学与统计学院

出　　处：《数学学习与研究》2018年第13期18-18,共1页

基　　金：2017年北华大学教育教学改革研究课题青年课题:关于高校高等数学分层次教学的探索(XJQN2017034);2017年度吉林省教育科学“十三五”规划一般规划课题:基于大数据背景的高校教师教学质量评价体系的构建及实证(GH170093)

摘　　要：高校分层次教学是一种新的教学思想方法,也是教学方法在素质教育方面的新的探索.分层次教学是提高高校课堂教学效率的有效途径之一,是对传统的统一要求的教学模式的一种改进.在分层次教学实践的过程中,不仅应该重视解决基础较差的学生的问题,也要提高尖子生对学习的积极性,尤其是日后准备参加数学竞赛和考研的学生,分层次教学的目的是为了提高教学质量,让那些基础好的学生更有发展,基础较差的学生也能达到基本要求,而不是降低要求.尤其是我校最近几年考试及格率非常低的情况下,急需要进行教学改革,一方面,提高及格率,另一方面,全方位地培养不同层次的学生,满足各专业的需求.

关 键 词：高等教育 分层次教学 教学效率 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] O13-4[文化科学—教育学]