玩转汉字,玩出快乐,玩出智慧——浅谈“科学认读”识字课的实践与思考  

作　　者：丁莉 

机构地区：[1]江苏省南京市锁金新村第一小学

出　　处：《教育界（教师培训）》2018年第7期34-35,共2页Education Circle

摘　　要：“科学认读”是以脑科学为理论指导实践,以学生为主体,从他们的生活经验和生活环境出发,诱导儿童主动识字.教师在了解学生识字基础的起点及差异的基础上,运用多种更适合的学习生字的方式来发展学生的识字能力.

关 键 词：科学认读 主体 开放 潜能识字 识字教学 

分 类 号：Q42[生物学—神经生物学]