“自学·议论·引导”在初中数学“学案导学”中的实践  

作　　者：杨晓华 

机构地区：[1]甘肃省兰州市酒泉路156号外国语学校

出　　处：《新课程》2018年第17期141-141,共1页

摘　　要：在传统教育模式中,受应试教育理念影响,没有充分将学生作为课堂教学的主体,＂一言堂＂的现象较多,学生在一定程度上丧失了对数学学习的积极主动性,对初中数学教学的质量产生了影响。随着新课程改革的到来,学生的课堂地位发生转变,教师不再一味地灌输知识给学生,教学效果有一定提升。新课改下众多新的教学方案也接踵而来,其中学案教学也被用到初中数学的教学当中,以＂自学·议论·引导＂的方法,在初中数学的教学中取得了显著成绩。

关 键 词：自学 初中数学 学案导学 

分 类 号：O1-4[理学—数学]