大学生合作学习影响因素的质性研究  

A Qualitative Research on Influencing Factors of Undergraduates' Cooperative Learning

作　　者：徐红彩[1] 

机构地区：[1]苏州大学教育学院

出　　处：《高教探索》2018年第8期44-49,共6页Higher Education Exploration

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究基金指导项目"在线学习者的认知超负荷及其减轻策略研究"(项目编号2015SJD559)阶段研究成果

摘　　要：本研究通过质性研究方法,采用强度抽样的原则选取43名在校大学生为访谈对象,重点探讨了大学生合作学习行为的相关影响因素。研究结果表明:目标、计划、分工、合作、积极性、交流沟通、矛盾冲突、组长、评价、监督10个概念范畴会影响到合作学习的效果。其中,目标是合作学习活动的核心;小组成员的分工与合作相辅相成,缺一不可;及时有效的交流沟通是合作学习活动顺利开展的必要条件;监督与评价机制是合作学习任务顺利完成的重要保障。

关 键 词：合作学习 大学生 扎根理论 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]