基于工作过程导向的外科护理学情境教学的应用  

作　　者：何秀美[1] 吴明[2] 

机构地区：[1]福建省福州市福建卫生职业技术学院护理系实训中心,福建福州350000 [2]福建省福州市福建卫生职业技术学院外科护理教研室,福建福州350000

出　　处：《中国卫生产业》2018年第21期109-110,共2页China Health Industry

摘　　要：目的分析基于工作过程导向的外科护理学情境教学的应用。方法选取2015级护理专业2个班共102名为研究对象,其中通过抽签方式选取51名为研究组,教师通过实际临床工作过程为导向,分别从入院评估、术前准备、术后护理以及健康教育等方面情境教学,另选51名为常规组,教师采用常规模式教学。结果研究组的理论考核综合题案例分析成绩为(88.6±7.2)分,实训操作成绩为(92.1±4.3)分,明显比常规组学的(80.1±5.3)分、(83.6±2.7)高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于工作过程导向开展情境教学,同时加入实践以及理论,能够提升学生的学习氛围,帮助学生更好的掌握外科护理知识和护理操作技能,从而有助于提升其操作能力。

关 键 词：工作过程导向 外科护理学 情境教学 教学方法 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]