二语心理词汇视角下的民办高校英语专业本科生听力认知发展模式存在问题及应用策略  

作　　者：闫岩[1] 

机构地区：[1]哈尔滨剑桥学院

出　　处：《北方文学（中）》2018年第7期132-132,共1页

基　　金：黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度备案课题:基于BOPPPS模式的大学英语教学质量监控体系研究;项目编号GBD1317124;2017年度哈尔滨剑桥学院高等教育教学改革项目:二语心理词汇视角下的民办高校英语专业本科生听力认知发展模式研究;项目编号JQJG2017008

摘　　要：随着心理语言学的不断发展，二语心理词汇成为英语教学中备受关注的研究课题，听力教学是英语教学的难点，如何在二语心理词汇视角下通过解释心理词汇的结构和形式，探索词汇彼此间的联系和在大脑中的存储形式，促进习得词汇，提高民办高校英语专业本科生听力认知发展能力和水平。本文从二语心理词汇视角下的高校英语专业听力认知发展的重要性入手，针对当前教学中存在问题，提出优化措施以提高大学听力教学质量和学生的听力水平。

关 键 词：二语心理词汇 民办高校 英语听力 认知模式 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]