PBL教学法在高中机器人竞赛辅导中的研究与应用实践  

作　　者：贾金元 武小龙 刘智明[2] 武国伟 

机构地区：[1]西北师范大学附属中学 [2]西北师范大学教育技术学院

出　　处：《中国信息技术教育》2018年第12期28-30,共3页China Information Technology Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“创客教育在高中信息技术教学中的探索与实践”(课题批准号:FCB160607)阶段性研究成果;2017年甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度“基于云计算的优质教育资源共建共享模式研究”课题(课题批准号:GS2017GHB0375)阶段性成果

摘　　要：随着人工智能、图像识别、控制技术的发展,机器人竞赛也越来越向高水平、高层次发展,越来越多的学校鼓励学生参与到机器人竞赛中,作者认为,将FTC竞赛引入到高中课堂,充分体现了STEAM教育思想。机器人竞赛不仅能提高学生的动手能力,还能激发他们DIY的兴趣。实践证明,将具有STEAM教育思想的机器人竞赛课程引入到高中切实可行,可以开辟一个新的计算思维培养模式。

关 键 词：PBL教学法 机器人竞赛 FTC 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]