“滚动分层”布置作业的成因及实施策略研究  

作　　者：安富海[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院

出　　处：《基础教育论坛》2018年第8期3-7,共5页

摘　　要：抄作业问题是许多中小学长期普遍存在的问题之一。不只学习差的学生抄作业，学习中等的甚至学习好的学生也抄作业。分层布置作业虽然可以减少抄作业现象，但又存在许多比抄作业本身更大的弊端。在因材施教的理念和积极心理学理论指导下的“滚动分层”布置作业的方法，可以避免单纯分层布置作业带来的问题，能够较为有效地解决学生抄作业的问题。

关 键 词：中小学生 抄作业 布置作业 “滚动分层” 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]