问题引导式培训在提高低年资护士岗位能力中的应用  

作　　者：欧阳艳侠[1] 

机构地区：[1]郴州市第三人民医院

出　　处：《全科护理》2018年第16期1998-2000,共3页Chinese General Practice Nursing

基　　金：2016年度湖南省教育厅科学研究项目;编号:16C1489

摘　　要：[目的]探讨问题引导式教学法在低年资护士培训中的应用效果。[方法]选择心内科、消化内科、神经内科、胃肠外科、颅脑脊柱外科等5个科室为试点科室,对科内入职3年以内的18名护士进行问题引导式培训,观察培训前后护士岗位能力情况。[结果]实施问题引导式培训1年后,18名低年资护士在SBAR交班、护理风险评估准确性、处理问题能力、协调配合能力、沟通交流能力5个方面均有较大幅度提升。[结论]结合临床实际工作对低年资护士实施问题引导式培训,能激发护士学习兴趣,引导其主动思考问题、独立解决问题,从而迅速提升护士的临床岗位能力。

关 键 词：教学方法 低年资护士 岗位培训 问题引导式培训 

分 类 号：R197.323[医药卫生—卫生事业管理]