研究生教育学的合法性、合理性及其挑战  

Challenges to the Legal and Rational Position of Graduate Pedagogy

作　　者：袁本涛[1,2] 

机构地区：[1]清华大学教育研究院 [2]中国学位与研究生教育学会研究生教育学专业委员会

出　　处：《学位与研究生教育》2018年第7期43-49,共7页Academic Degrees & Graduate Education

摘　　要：研究生教育学是一门基于研究生教育实践、服务研究生教育实践并以多学科理论为基础的新兴交叉应用型学科。研究生教育学作为一门学科在我国早已存在,它是随着我国研究生教育事业的发展需要而产生的,其合法性正是来源于我国研究生教育实践、服务于研究生教育实践。当然,一门学科的诞生,还需要有其合理性,研究生教育学存在的合理性就在于我国研究生教育客观实践对于研究生教育研究的需求以及我们在研究生教育学科外在建制方面的成熟和内在建制的丰富积累等。虽然在形式上我们成立了研究生教育学作为一个学科组织的学术共同体,但依然面临着巨大的挑战和建设任务,包括理论体系的建构、理论研究与实践需求的紧密结合、学科建设(学科点的设置与布局、师资队伍和研究团队的建设、课程体系的建构等)等。

关 键 词：研究生教育学 合法性 合理性 理论建构 学科建设 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]