合作学习理论在阅读教学中的实践——以《秦兵马俑》的教学为例  

作　　者：程云 

机构地区：[1]江苏泰兴市大庆路小学

出　　处：《小学教学参考（综合版）》2018年第8期9-10,共2页Reference for Elementary Teaching

摘　　要：学生对文章理解程度的高低取决于学生阅读能力的强弱。在新课程改革的背景下，合作学习理论逐渐被运用到语文阅读教学中，既让学生能够快速地掌握语文基础，又可以提升学生学习语文的兴趣，从而更好地提升教学质量。在《秦兵马俑》一课的教学中，教师指导学生在合作中学习生字词、理解文意、拓宽想象，进而体会文章的思想感情，提高了学生的语文核心素养。

关 键 词：阅读教学 合作学习 实践运用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]