从声乐艺术心理学的视角看待学前教育专业声乐课程中学生的演唱能力  

作　　者：周绚菲[1] 

机构地区：[1]长沙师范学院,湖南长沙410100

出　　处：《黄河之声》2018年第12期96-97,共2页Song of The Yellow River

摘　　要：在长期的教学过程中,笔者发现在学前教育专业声乐课程中学生的演唱能力存在着一些问题,尤其是在音准、节奏、心理素质等方面,而这些问题追根溯源都可以在声乐艺术心理学的范畴内找到解释,并为解决这些问题提供了相应的策略。

关 键 词：声乐艺术心理学 学前教育 声乐课程 演唱能力 

分 类 号：G652[文化科学—教育学] J616-4[艺术—音乐]