“学评教”机制的局限性与有效性构建策略  

Limitation Analysis and Strategy for Effectiveness Construction of “Students Evaluating Teaching” System for Undergraduate Education

作　　者：张菊花[1] 张伟[1] 薛正良[1] 王炜[1] 马国军[1] 

机构地区：[1]武汉科技大学材料与冶金学院,湖北武汉430081

出　　处：《中国冶金教育》2018年第4期32-34,共3页China Metallurgical Education

摘　　要："学评教"是目前高校为敦促教师进行教学反思、提高课堂教学质量而普遍采用的途径。以所在高校"学评教"实例为基础,剖析了"学评教"机制师生权责不清晰、学生主观参与度不足、评价指标不完善、对"学评教"重视度不够等问题。探讨了构建有效"学评教"机制的若干对策。

关 键 词：学评教 教学质量 教学管理 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]