直击“语用”,让“选读课文”增效  

作　　者：王宏芳 

机构地区：[1]浙江省常山县教育局教研室

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2018年第7期11-13,共3页

摘　　要：针对选读课文的编排特点,教师在教学过程中应在“选”上多做文章,采取丰富多样的语用策略借助课堂检测手段,加强语用训练;发挥课文补充阅读的作用,丰富语言积累和实践;通过对比和鉴别文本,深化对文体和语言的认识;整合课内外阅读材料,提升学生的语用层次.要充分开发和利用选读课文,增加学生的阅读量,培养学生的阅读能力.

关 键 词：语用 选读 阅读教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]