SPOC混合教学模式在“高等数学”中的研究与应用  

作　　者：靳宝霞[1] 田献珍[1] 

机构地区：[1]广西科技大学鹿山学院,广西柳州545616

出　　处：《求知导刊》2018年第19期132-133,共2页

基　　金：2017年度广西中青年教师能力提升项目“一类带有阻尼项的波动方程的解的长时间行为研究”（2017KY1384）;2016年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“‘翻转课堂’教学模式下的独立学院大学数学微课教学改革与实践”（2016JGZ189）;2017年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目“基于SPOC混合学习模式下独立学院大学数学教学改革与研究”（2017JGB520）.

摘　　要：目前,广西科技大学鹿山学院（以下简称我校）正处于向应用型本科转型,为更好地适应学校的转型发展,学校积极推行教学改革,探索新的教学模式.高等数学作为全校的公共基础课必然也是教学改革的重点,鉴于这种形式,我们将SPOC混合教学模式引入“高等数学”教学中.实践证明,SPOC混合教学模式在培养学生自主学习能力和主观能动性方面有着积极的意义,是值得推行的一种新型教学模式.

关 键 词：“高等数学” 混合教学模式 微课 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]