高中英文诗歌“目标分步法”教学模式的实践探究  

On the Practice of Target-based Process Model in Senior English Poetry Teaching

作　　者：李绍明 

机构地区：[1]广东省深圳市深圳中学,广东深圳518001

出　　处：《英语教师》2018年第13期33-36,58,共5页English Teachers

基　　金：作者主持的“深圳市精品课程《西方文化赏析》”的阶段性成果,课程立项编号:JPKC201703

摘　　要：概述"目标分步法"的理论依据与构建。以人教版高中《英语》选修6 Unit 2 Poems课外拓展经典英文诗歌A Red,Red Rose教学为例,阐述高中英文诗歌"目标分步法"教学模式的具体应用过程。阐述在教学实验中如何引导学生从感知诗歌入手,通过诵读、文本赏析、仿写创作以及拓展探索等五步环节,由表入里,步步深入。实践表明,"目标分步法"教学模式符合高中学生的认知规律,结构清晰,易操作模仿。

关 键 词：英文诗歌 教学目标 “目标分步法” 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]