关于课堂动态生成的探究  

作　　者：段俊婷 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江黎里中学

出　　处：《数学学习与研究》2018年第14期43-43,45,共2页

摘　　要：课堂是教学的舞台,是智慧的汇聚,促进着动态学习的生成.初中生具有独立性、不确定性的特点,生活经验、认知水平、思考能力等方面存在差异,使得课堂的动态生成变得丰富多彩,难以琢磨.因此,关注和利用课堂动态生成尤为重要.如果我们能充分利用这些生成,那么教学效率和学生的学习效率一定会有很大提升.

关 键 词：初中数学 动态生成 利用 探究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]