PBL与CBS相结合在医学微生物学教学法的探索  

作　　者：李霜[1] 张维瑜[2] 魏亚璇 韩慧明[2] 

机构地区：[1]北华大学附属医院,吉林吉林132013 [2]北华大学基础医学院

出　　处：《中国地方病防治》2018年第4期401-401,422,共2页Chinese Journal of Control of Endemic Diseases

基　　金：北华大学2016年高等教育教学重点研究课题

摘　　要：目的利用PBL(Problem Based Study)结合CBS(Case Based Study)的教学法在医学微生物学课堂教学的探索与体会。方法选择临床医学专业2015级3个班,共109人,选取1个班做为实验班(36人),另外2个班做为对照班(73人),对照班采用常规授课方法,实验班采用常规讲授的基础上进行了以临床病例为设置系列问题的PBL教学模式改革。综合理论知识考核、临床案例问题综合分析、学生满意度问卷调查的形式进行评分。结果实验班学生基础理论知识、临床案例问题综合分析及理解应用题的得分明显优于对照班学生(P<0.05),实验班学生问卷调查各项指标满意度均高于对照班。结论 PBL与CBS相结合的教学模式改革相对传统教学方法取得了良好的教学效果,此种教学方法改革使学生学习的自主性、能动性及处理问题的能力得到极大提高,培养了学生的科研思维与创新能力,增强了团队意识。

关 键 词：PBL教学法 CBS教学法 医学微生物学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] R372[文化科学—教育学]