“四位一体”儿童美术教学模式建构研究  

作　　者：陈永亮[1] 

机构地区：[1]韶关学院韶州师范分院

出　　处：《美术教育研究》2018年第15期94-95,共2页Art Education Research

摘　　要：儿童美术教育的终极目标是促进儿童发展,只有科学的教学模式才能有效促进其发展。由观察、想象、创造和语言建构的"四位一体"儿童美术教学模式满足"引导、体验、发现"的教育思想,"四位"分别承担教学过程中的重要角色。对模式的实践与应用分析证明,"四位一体"教学模式是合理、有效的,对儿童美术教学具有指导意义。

关 键 词：教学模式 四位一体 建构 儿童美术 

分 类 号：J20-4[艺术—美术]