问题式教学与培养医学实习生的急救技能效果比较  

作　　者：吴革平 李蕾[1] 蒋锋 李萍 

机构地区：[1]苏州大学附属张家港医院,江苏张家港215600

出　　处：《中国卫生产业》2018年第24期111-112,共2页China Health Industry

摘　　要：目的分析在急诊科应用问题式教学(problem-based learning,PBL)与传统带教方法在培养医学实习生急救技能上的价值。方法将2017年在该院急诊科实习的实习生共50名的临床实习资料作为本次研究对象,并于2016年按照传统方法进行培训的50名实习生的临床实习资料进行对比,对比两组的教学成果。结果 2017年和2016年的实习生在客观题作答方面的成绩较为接近,差异无统计学意义(P>0.05),但2017年的实习生在以心肺复苏为主要的临床技能操作和考核通过率要明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法可以显著提高医学实习生对临床技能的学习兴趣,对于培养医学实习生的急救技能有着显著的效果。

关 键 词：PBL教学法 医学实习生 急救技能 教学效果 

分 类 号：R459.7[医药卫生—急诊医学]