关注文本语言表达 架设读写结合桥梁  

作　　者：蒋瑶丽 

机构地区：[1]常州市实验小学教育集团

出　　处：《新课程》2018年第19期10-11,共2页

摘　　要：通过大量阅读积累语言,在口头、书面表达过程中运用语言是语文学习的根本任务。小学作为为学生今后发展奠基的关键阶段,加强阅读、写作训练,逐步提升小学生语文水平更是语文教学的重点。现阶段小学语文阅读、写作教学中存在诸多问题,不少教师将阅读、写作教学人为割裂开来,忽略了阅读、写作之间的密切联系。核心素养视域下,小学语文教师应该立足于文本,关注文本语言表达,在引导小学生充分阅读的基础上,将写作教学渗入其中,架设起读写结合的桥梁,有效提升小学生阅读、写作能力。

关 键 词：小学语文 中高年级 读写结合 以读促写 

分 类 号：U238[交通运输工程—道路与铁道工程]