课程内容繁度及其刻画  

作　　者：张恩德[1] 陈明 

机构地区：[1]嘉应学院物理与光信息科技学院,广东梅州514015 [2]嘉应学院发展规划与教育科学研究所,广东梅州514015

出　　处：《教学与管理》2018年第24期11-13,共3页Teaching and Administration

基　　金：广东省高教教改项目“教师资格证国考背景下物理师范生培养模式改革研究”; 广东省教育规划“外语专项”重点项目“国际化视野下地方高校应用型外语人才的培养研究”（GD15XWW03）的研究成果

摘　　要：＂课程内容繁度＂可上溯至繁、繁度等概念,下接课程内容偏度、课程内容难度等概念。文章阐述了课程内容繁度的定义、内涵与特点,对知识点的确定原则、课程内容繁度的表现进行说明,从而为今后建立课程内容繁度的数学模型奠定了理论基础。

关 键 词：内容繁度 课程内容 课程落差 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]