情感化图书对培养学生阅读能力的影响  

作　　者：吴雁[1] 

机构地区：[1]河南工业大学

出　　处：《中国教育学刊》2018年第9期106-106,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：学生通过阅读打开认知世界的视野,书籍作为影响学生认知发展的重要媒介之一,品质的高低对学生阅读能力的培养具有重大影响。近年来通过与国际交流,书籍的形态发生巨大变化,摒弃了单一、死板的形态,设计师根据学生认知能力进行情感化书籍设计,使学生在阅读书籍时产生情感共鸣,对培养学生的阅读兴趣起到了积极的推动作用。

关 键 词：能力的培养 学生阅读 阅读能力 情感化 书籍设计 图书 认知世界 认知发展 

分 类 号：J524[艺术—艺术设计] G633.33[文化科学—教育学]