《认识空气》一课整体设计案例  

作　　者：钱婧倩 

机构地区：[1]上海师范大学第一附属小学

出　　处：《现代教学》2018年第17期18-19,共2页Modern Teaching

摘　　要：课堂教学应是一个系统化的过程,教学设计的整体性能够提高教学的整体性,保障学生学习的完整性。本文以《认识空气》一课为例,以三个教学活动为载体,使其成为认知建构的桥梁,从思维、知识、技能、情感等多个方面浸润学生综合素养的形成。

关 键 词：整体教学设计 自然课堂 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]