站在学生成长的边缘  

作　　者：陶清明 

机构地区：[1]安徽省安庆市健康路小学

出　　处：《新课程导学（上旬刊）》2018年第8期59-59,共1页

摘　　要：新时代的师生关系发生了巨大的转变,教师的角色不再是原因性的,而是转变性的。课堂教学不再被视为固定的、先验的跑道,而应成为达成个人转变的通道,学习于是成为知识创造过程中的探险。不过,日常观察到的却不乏如下现象：做完老师布置的作业后,学生不知道如何利用多余的时间处理自己的所学,要么无所事事,肆意挥霍时光;要么到老师处索要更多的习题。

关 键 词：学生成长 知识创造过程 教师的角色 师生关系 课堂教学 时间处理 老师 学习 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]