从“文化孤岛”走向“文化共同体”——学校与社区“教育一体化”的探索  

作　　者：顾霁昀 

出　　处：《福建教育》2018年第18期6-6,共1页

摘　　要：学校是社区的一个子系统，其余社区内部各类社会组织有机地结合在一起，彼此相互依存、相互影响、相互制约，组成社区体系。学校与社区“教育一体化”是现代学校教育公共性的必然诉求，也是当前我国社区建设与教育改革成功的需要。然而，我国学校与社区的合作还处于摸索起步阶段，存在诸多问题：第一，合作的组织保障不健全；第二，合作的整合资源不充分；第三，合作的愿景认识不到位。为了推进相应的行动策略及实践探索，应做到：首先，在行政力量及有关部门相关政策的支持下，学校与社区组织开展活动，集中相应的合作行为，并使目标导向和合作内涵持续发展；其次，加大对资源的整合力度，突出资源的公益性质，提高开放合作的广度和深度；再次，秉持相互认同、相互理解、合作双赢的理念，意识到学校作为社区一员的责任，发挥自身在社区教育方面的优势。

关 键 词：现代学校教育 教育一体化 社区体系 文化共同体 合作行为 整合资源 孤岛 社会组织 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]