高等教育“管、办、评”分离:指向、基础及逻辑归纳  

作　　者：岳巍[1] 

机构地区：[1]首都师范大学

出　　处：《中国成人教育》2018年第15期51-54,共4页China Adult Education

摘　　要：伴随我国高等教育治理体系和治理能力现代化步伐加快,"管、办、评"分离工作日益紧迫,其有利于重塑"政校社"关系,构建多主体共治的高等教育管理体制。为有效实现高等教育"管、办、评"分离,还需了解其分离指向,即高等教育"管、办、评"的结构关系及其政策演进;夯实其分离基础,即全能型政府转变为服务型政府,深化高校法人属性的内涵,维持第三方评估的价值中立;践行其分离逻辑,即保证多元主体的平等地位,机构分离和职能分离同步实施,加强各个主体的职能运用。

关 键 词：高等教育 高校管理 教育评估 办学方向 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]