小组式学习及对分课堂联合CBL教学法在内科学呼吸系统教学中的应用  

Application of Group-based Learning and Bi-classroom Combined with CBL Teaching Method in the Teaching of Internal Respiratory System

作　　者：周晓明[1] 侯刚[2] 尹燕[2] 谷秀[1] 赵立[1] 

机构地区：[1]中国医科大学附属盛京医院,辽宁沈阳110004 [2]中国医科大学附属第一医院,辽宁沈阳110001

出　　处：《卫生职业教育》2018年第19期58-60,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：中国医科大学医学教育科学研究课题(YDJK2015025);中华医学会教育课题(2016B-LXS005)

摘　　要：目的探讨小组式学习及对分课堂联合基于案例的学习(CBL)教学法在内科学呼吸系统教学中的应用效果。方法将临床医学本科实习生40人随机分为两组,分别接受小组式学习及对分课堂联合CBL教学与传统教学。结果小组式学习及对分课堂联合CBL教学组综合测评成绩、学生自我评价及任课教师自我评价均高于传统教学组。结论小组式学习及对分课堂联合CBL教学法有利于培养学生自主学习能力、团队协作能力,突出教师的引领作用,加深学生对课程内容的理解。

关 键 词：对分课堂 小组式学习 CBL教学法 内科学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]