中澳新中小学师德问责制比较分析  

作　　者：王萃萃[1] 

机构地区：[1]信阳师范学院文学院

出　　处：《河南农业》2018年第27期48-50,共3页

基　　金：2016年河南省哲学社会科学规划项目的阶段性研究成果;项目编号:2016CJY035;国家社会科学基金"十三五"规划2017年度教育学一般课题的阶段性研究成果;项目编号:BHA170154

摘　　要：着眼于中小学教师师德问责制的建设,以取得显著成效的澳大利亚和新西兰国家为例,通过与中国的比较,分析他们在问责制的完善过程中和我国的共同点与不同点,进行有关中小学教师师德问责制的比较研究,希望能够借鉴其中优秀的经验,对我国中小学教师师德问责制的建设有所裨益。

关 键 词：中澳新 中小学 教师师德 问责制 比较研究 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学]