英国现代学徒制发展的历史沿革、特征及启示  

作　　者：杨信[1,2] 

机构地区：[1]义乌工商职业技术学院 [2]上海外国语大学

出　　处：《教育与职业》2018年第19期94-100,共7页Education and Vocation

基　　金：本文系2016年浙江省“十三五”优势专业建设项目“义乌工商职业技术学院国际经济与贸易专业建设”的研究成果.(课题批准号：浙教高教[2016]164号)

摘　　要：英国自20世纪90年代现代学徒制萌芽以来,经过多阶段的发展,目前已建立起成熟的现代学徒制人才培养模式。英国现代学徒制的基本经验和特征在于实施主体的现代分工与合作,现代化的学徒管理与评价,以雇主为主导的培养制度,完善的经费投入机制,以及建立与高教系统相契合的现代学徒体系等。学习和借鉴英国的先进经验,我国应加快完善现代学徒制的法律制度,建立科学高效的现代学徒制教育管理体系,强化行业协会的参与,开发能力本位的教育及考评标准,优化经费分配机制并加大资金投入,突出现代学徒制"双主体"中企业的主导作用。

关 键 词：英国 现代学徒制校企合作 立法 能力本位 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]