试论“部编本”历史教材所体现的自主探究性  

作　　者：雷铭[1] 朱立明 武丽莎 

机构地区：[1]东北师范大学历史文化学院,长春130024 [2]唐山师范学院教育学院,河北唐山063000 [3]唐山师范学院数学与信息科学系,河北唐山063000

出　　处：《教学与管理》2018年第28期42-44,共3页Teaching and Administration

基　　金：该文为唐山师范学院博士科研基金项目“义务教育阶段学生核心素养评价与培养实证研究”（2018A15）、河北省教育厅人文社会科学重点项目“河北省小学生课业负担测评模型构建与应用研究”（SD182012）的阶段性成果

摘　　要：作为课堂教学的课外延伸，学生的自主探究活动是对有限的课堂教学的无限补充和拓展。“部编本”历史教材体现出培养学生自主探究能力的特点。针对以往各版本历史教材的弊端和当今时代的发展趋势，革除了占用大量教材版面的小字部分，而以相关的网络链接或参考书目取而代之，鼓励感兴趣的学生在课外自主探究。通过大量文言史料的穿插，为学生在自主探究中查找、阅读原始文献和应对日常考试打下基础。基于文史结合的视角，在促进语文教学与历史教学的双向互动和共同提升之时，进一步培养学生的自主探究能力。

关 键 词：部编本 自主探究 文言史料 文史结合 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]