引导学生自主学习的策略  

作　　者：王海军[1] 

机构地区：[1]天津蓟县城关第六小学

出　　处：《班主任之友（小学版）（下半月）》2018年第9期4-6,共3页Class Adviser

摘　　要：布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程．学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。”在教育教学的设计上，给学生以自主发展的空间，让同学们在主动参与中掌握知识，生成能力，使学生们真正将老师传授的知识记得多。记得准，记得牢，也达到了培养学生自主学习意识的目的。

关 键 词：学生自主学习 引导 知识获取 自主学习意识 教育教学 自主发展 主动参与 生成能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]