小学音乐自主课程拓展融合实现途径探微  

作　　者：李锋 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区大许镇小学中心校

出　　处：《陕西教育（教学）》2018年第10期66-67,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”青年教师专项规划课题《农村小学“自主拓展课程”开发研究》(编号:C-c/2016/02/01)系列研究成果之一

摘　　要：一、促进校园传媒资源与国家课程的融合所谓校园传媒,是指学校广播、宣传栏、多媒体、校园网等文化传播媒体。这些校园传媒具有多元化、灵动性等特点,可以将丰富的音乐内容融入其中。利用校园广播、多媒体教室播放音乐和歌曲,可以为学生带来更多音乐熏陶。特别是儿歌童谣等内容,利用校园传媒进行宣传,让学生经常沉浸在音乐之中,自然能够获得丰富的音乐成长力量。在校园传媒资源与国家课程融合操作时,教师要有整合优化意识,将校园歌曲、童谣等内容进行整理,适时引入音乐课中,与教材内容形成统一。

关 键 词：小学音乐 国家课程 校园传媒 多媒体教室 自主 音乐内容 传媒资源 校园歌曲 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]