课程定义的诉求与逻辑  

出　　处：《师资建设（双月刊）》2018年第2期75-79,共5页

摘　　要：课程是一个使用广泛而又含义多重的术语，对于不同的人，在不同的情境里，课程可能意味着不同的事情。如果我们对周围的人作一番简单调查就会发现，几乎所有的人都以为自己知道何谓课程，而对它的界定却莫衷一是。

关 键 词：课程 逻辑 诉求 定义 情境 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]