大学数学在线学习与学生个性化发展的思考  

作　　者：马树建[1] 

机构地区：[1]南京工业大学

出　　处：《中国校外教育（中旬）》2018年第10期118-119,共2页

基　　金：南京工业大学自选课题(高等教育发展专项)项目:基于Moodle学习在线的大学数学"翻转课堂"教学模式改革与实践(HED2016011);江苏省教育科学"十三五"规划课题:基于Moodle学习在线的大学数学"翻转课堂"教学模式改革与实践(C-a/2016/01/21)

摘　　要：随着素质教育的不断推进,个性化发展成为教学的主要目标之一,也是教学改革的主要趋势。而大学生数学在线学习,可以很好地满足学生个性化发展的需求,使每个学生的个性都能够得到充分的发站,从而促进学生的全面发展。为此,大学数学教师应该基于学生全面发展的理念,转变教学理念和改革教学方法,提高教学水平和教学质量。基于这一背景,首先阐述大学在线学习与个性化发展,然后分析大学数学在线学习对个性化发展的重要意义,最后提出大学数学在线学习的个性化模式的构建策略。

关 键 词：大学数学 在线学习 个性化发展 意义 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]