教师称谓与教师角色定位  

On the Teacher's Title and Role Orientation

作　　者：刘文灵 

机构地区：[1]安阳师范学院传媒学院,河南安阳455002

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2018年第9期46-50,共5页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：不论是从汉字起源说起,还是溯源到墨学的"以名举实,名实耦合"和荀学的"制名指实,约名相期",教师称谓都是把握教师角色定位的一把钥匙。依据甄岳刚《中国古代教师称谓考》中提供的50种男女教师均适用的教师称谓,选择其中字频"≥2"的汉字,结合字义和称谓的词义,发现教师应该具备的品行特征是学习、自重、明理、和谐、掌握语言艺术、会"惩罚"学生,其核心要素是学问、表达的艺术、个人品性。

关 键 词：教师 称谓 角色 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]