混合教育趋势下教师的分流需求及发展思考  

Reflections on Teachers' Diverting Demand and Development in the Trend of Mixed Education

作　　者：周黎[1] 

机构地区：[1]陕西学前师范学院,陕西西安710100

出　　处：《教育理论与实践》2018年第29期39-41,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：2017年陕西学前师范学院课题"‘启拓教学’导向下思政课教学改革研究--以思想道德修养与法律基础课程‘慕课’‘翻转课堂’混合式教学模式为例"(课题编号:17JG006Y)的研究成果

摘　　要：混合教育趋势下的教师分流研究是为了满足未来教育需求的教师类型和发展探讨,混合教育摆脱了传统重复性的讲台授课模式,促使教师走出学校的"信息孤岛",进入自主选择教育资源的新阶段。具体表现为教师绕开集体化的知识讲解系统,以个别化辅导来满足学习者的不同需要,教师有能力为自己心目中的教育寻求方向和依据,通过职业角色的分化,成为特定学术群体的"代言人",实现从资源提供到资源选择、从集体化教育到个性化教育、从知识传授到学术创业的发展转变。

关 键 词：混合教育 教师分流 资源选择者 个性化教育 学术创业者 线上线下 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]