初中科学教学中“以情优教”的策略研究  

作　　者：程鸿逸 

机构地区：[1]浙江省杭州市淳安县汾口镇初级中学

出　　处：《新课程（中学）》2018年第8期174-175,共2页

摘　　要：为了在考试中取得好成绩，在实际教学活动中出现了“重知轻情”的现象，长此以往将不利于学生的全面发展。目前，越来越多的教育研究工作者积极开展了“以情优教”的策略研究。将“以情优教”运用于初中科学教学中，并研究“以情优教”在初中科学教学运用中的策略对提高学生的科学素养具有重要意义。通过分析“以情优教”在初中科学教学课程中的应用，分别从以境育情、以知育情、以理育情三方面提出了初中科学教学中“以情优教”的相关策略。

关 键 词：以情优教 情感因素 初中科学 教学活动 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]