低年级阅读教学设计策略——以部编小学语文一、二年级教材为例  

作　　者：王梅娟 

机构地区：[1]甘肃省兰州市榆中县新营学区

出　　处：《考试周刊》2018年第91期59-59,共1页

摘　　要：对于小学低年级的阅读教学来讲,主要核心还是在“喜欢”和“能读”,对于小学生来讲如何提高低年级学生阅读素养和接触、了解知识的整体水平,教学策略尤为重要,让学生有一种乐学与会学习惯,通过以画引趣,让学生理解感悟;以换促思,比较揣摩,拓展延伸转变教学方式,让文本知识转换成故事或者情趣让学生亲身体验,让教学过程充满人文情趣,使得学生在学习过程中理解与体验。

关 键 词：阅读教学 教学原则 教学理念 教学策略 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]