形成性评价视角下的高职英语教学改革  

作　　者：孙佳[1] 荣朋涛 

机构地区：[1]郑州铁路职业技术学院,450052 [2]新乡医学院,453003

出　　处：《知识经济》2018年第19期114-115,共2页Knowledge Economy

基　　金：河南省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“形成性评价体系在英语专业阅读课教学中的构建与应用”,课题编号:[2018]-JKGHYB-0156;新乡医学院2017年教育教学改革研究项目“英语专业泛读课程考核评价方式改革研究与实践”,课题编号:2017-XYJG-43

摘　　要：在全球化经济飞速发展的时代背景下,世界各国之间的政治、经济、文化交流开始变得越发的频繁,在这一背景下,英语作为一门国际性的通用语言逐渐成为了市场对人才能力考核的标准之一,而作为高素质应用型人才培养基地的高职院校改革其英语教学的方式就显得至关重要。形成性评价是一种近年来为教师所广泛运用的评价方式,转变了以往仅重视学生英语成绩的评价方式提高了教学评价的客观性。本文将从形成性评价的内涵及作用出发,结合现阶段高职院校英语教学存在的问题提出相应的教学改革策略。

关 键 词：形成性评价 高职院校 英语教学 教学改革 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]