观察——分析:作为质性的音乐教育研究范式  

作　　者：王刚[1] 

机构地区：[1]山西艺术职业学院

出　　处：《音乐创作》2018年第10期179-181,共3页

摘　　要：将质性研究的理念与方法引进音乐教育领域是有价值的探索与尝试。音乐教育质性研究凸显音乐学科的人文性、审美性和实践性特点,强调深入真实教学情境。即采用深描手段归纳研究现象,实现音乐教学研究中的资料收集、分析归纳、理论建构、实践反思等多元音乐教育的微观系统,形成了"观察——分析的音乐教育质性研究"范式。本文立足于音乐教育教学实践,通过研究者亲身体验教学实践的真实性和复杂性,从质性研究的角度全面揭示音乐教育研究的价值主张、基本规律和教学策略,为进一步拓展我国音乐教育的学科视野和研究空间具有重要意义。

关 键 词：质性研究 音乐教育学 范式 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐]