抓住数学学科本质 演绎数学思想方法——教学正比例的意义  

作　　者：朱春雷 

机构地区：[1]江苏无锡市新安实验小学

出　　处：《小学教学研究（教研版）》2018年第4期77-79,共3页

摘　　要：正反比例是刻画某一现实背景中两种相关联的量的变化规律的数学模型。正确理解和掌握常见的数量关系是学习正比例的基础。首先,教师帮助学生从现实生活中抽象出路程、时间和速度三者的关系,分析变化规律,探究其内涵并初步形成概念。其次,师生通过探索其他类似的两种相关联的量在变化过程中存在的规律,分析、归纳、抽象出数学解析式。最后,进行有针对性的分层练习,使概念在演绎中提升,应用中拓展。

关 键 词：数学本质 思想方法 深度学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]