基于DOK理论的单元目标水平分级的尝试——以人教版“牛顿运动定律”单元为例  

作　　者：李桂旺[1] 

机构地区：[1]江苏省前黄高级中学,江苏常州213161

出　　处：《物理教学探讨（中学教学教研版）》2018年第10期14-17,共4页Journal of Physics Teaching

摘　　要：物理是学习难度很大的一门学科,学生的基础、学习能力也不相同。在新课程背景下,课堂教学更注重"教—学—评"的一致性,因此目标制定的标准相当重要。由于学生的差异,需要制订有针对性的目标,教学目标水平分级就有了必要性。本文以"单元目标"为例浅谈"水平分级"实施策略与思考。

关 键 词：DOK理论 单元目标 水平分级 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]