李桂旺

作品数：12被引量：17H指数：3
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发文主题：教学设计课堂教学牛顿运动定律简谐运动科学思维更多>>
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创设多样问题情境 探究简谐运动规律
《物理教师》2024年第9期57-61,共5页党强强 李桂旺 
江苏省中小学教学研究第13期立项课题“运用‘混合式教学'理念创新高中物理教学模式的实践研究”(课题编号:2019JK13-L101);江苏省教学科学“十四五”规划课题“促进深度学习发生的物理实验5E教学模式研究”(课题编号:JS/2021/GH0305-08435)研究成果。
通过对一道例题的深入分析和研究,根据知识逻辑和高考命题方向,构建多样的问题情境,在对问题解答的过程中,全面剖析简谐运动的运动规律、能量特征、解题方法等,激发学生思维,促进学生深度理解和全面掌握简谐运动的一般解法.在解决实际...
关键词：问题情境 简谐运动 科学思维 
指向素养发展的物理课堂重构——以“简谐运动”为例
《物理教学探讨》2024年第4期34-38,共5页李桂旺 
江苏省十四·五规划课题“促进深度学习发生的物理实验5E教学模式研究”(B/2021/02/45);江苏省前瞻性教学改革实验项目“启智街道·物理实验育人探索30年”(2023JSQZ0160)。
高中物理新课程标准目标定位是培养学生的学科核心素养,将“科学思维”聚焦于物理学科素养开展教育是教育教学的重要目标。从人教版新旧教材中“简谐运动”的比较研究中尝试二次开发整合,体现新教材改革的价值和意义。形成培养“科学思...
关键词：核心素养 科学思维 真实情境 
凸显实验育人:高中物理实验5E+教学模式研究被引量：3
《中小学班主任》2023年第2期31-33,共3页李桂旺 王军 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“促进深度学习发生的物理实验5E教学模式研究”(项目编号:B/2021/02/45)研究成果。
高中物理实验内隐着审辩思维、循证探究与实践应用等学科育人价值。研究引入国际科学教育的5E教学模式,以课例研究的方法,逐步生成了物理实验育人的三种5E+教学模式,即体验知识源头与建构的5E+科学史实验教学模式、促进思维显性与纵深的...
关键词：高中物理实验 育人价值 5E教学模式 科学史 IYPT 
基于“问题”情境构建主体性课堂——以“牛顿运动定律的应用”教学为例
《物理之友》2022年第7期1-3,共3页耿宜宏 李桂旺 刘霁华 
江苏省教育科学“十三五”2018年度规划课题“基于‘学习即研究’观点的学生核心素养培养研究”(课题编号:D/2018/02/229)的阶段性研究成果。
以“牛顿运动定律的应用”教学为例,利用教材的“问题”情境,充分挖掘教材资源,通过问题引发学生对学习内容的思考,让学生主动参与,激发学生的学习兴趣和热情。拓展教材中的问题情境,使问题情境更贴近学生生活,提高学生的核心素养。
关键词：“问题”情境 主体性课堂 牛顿运动定律 
定量探究安培力的影响因素——安培力多元化演示仪的设计制作被引量：5
《物理教师》2019年第9期61-63,共3页黄爱凤 李桂旺 
新课程标准对安培力内容的教学要求是:通过实验,认识安培力、会判断安培力的方向、会计算匀强磁场中安培力的大小.教材中给出的探究安培力大小的实验探究方法仅是一种间接手段,且只能做定性或半定量分析,存在一定局限性.本文针对这一问...
关键词：安培力 定量测量 安培元多元化演示仪 
基于DOK理论的单元目标水平分级的尝试——以人教版“牛顿运动定律”单元为例被引量：1
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2018年第10期14-17,共4页李桂旺 
物理是学习难度很大的一门学科,学生的基础、学习能力也不相同。在新课程背景下,课堂教学更注重"教—学—评"的一致性,因此目标制定的标准相当重要。由于学生的差异,需要制订有针对性的目标,教学目标水平分级就有了必要性。本文以"单元...
关键词：DOK理论 单元目标 水平分级 
例谈物理验证中舍解的依据与意义
《物理教师》2018年第5期91-93,共3页李桂旺 
利用数学手段解决物理问题常常有不确定性解或多解的可能性,物理学科以实践为基础的学科,不仅要符合理论上的数学关系,还要有实际的物理意义.在教学规范中我们时常提醒学生对研究的结论加以论证,排除不可能的结论.实践中发现以＂未知量...
关键词：验证 数学应用 物理意义 
IYPT模式下利用“Trakcer与光电门”开展互补性探究被引量：1
《物理通报》2018年第1期82-88,共7页李桂旺 耿宜宏 
江苏省“‘启·创’物理实践课程基地开发特色校本课程的实践与研究”基金项目
＂IYPT＂目前在国内依然是具有创新性质的前瞻性项目.借鉴＂IYPT＂项目,通过学生汇报交流答辩的方式开展课堂教学,既能够让（部分）学生充分体验开放式全真探究,也能够让所有同学通过听取汇报感同身受,有利于激发学生的探究热情,提升学...
关键词：IYPT tracker软件 课堂教学 实验探究 
开发特色校本课程丰富课程基地内涵的实践与思考被引量：2
《物理教师》2017年第11期93-96,共4页耿宜宏 蔡卫东 李桂旺 
2016年江苏省教研室重大研究项目“江苏省高中物理课程基地内涵建设的实践研究”的子课题“开发特色校本课程丰富课程基地内涵的研究”成果之一
在全面落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神,深化基础教育课程教学改革,推进普通高中特色建设的进程中,江苏省教育厅、江苏省财政厅决定从2011年起启动普通高中课程基地建设,建设课程基地是江苏省贯彻落实国家教育改革与发展...
关键词：校本课程 教育改革 教育创新 开发 课程教学改革 普通高中 江苏省 基础教育 
基于培养学生物理核心素养的教学设计——以“带电粒子在匀强磁场中的运动”为例被引量：3
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2017年第8期64-66,70,共4页李桂旺 
江苏省中小学教学研究课题“高中物理教学中培养学生问题意识的策略研究”(2013JK10-L079)的研究成果
基础教育课程是国家意志和社会主义核心价值观的体现,承载着教育思想、教育目标和教育内容。2014年教育部全面启动普通高中课程材料的修订工作,深化改革以突出它“立德树人”的根本任务。在新课改中,培养学生的学科核心素养成为重点目标...
关键词：核心素养 物理核心素养 教学设计 
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