指向素养发展的物理课堂重构——以“简谐运动”为例  

Physics classroom's reconstruction pointing to key competency development

作　　者：李桂旺[1] LI Gui-Wang

机构地区：[1]江苏省前黄高级中学,江苏常州213161

出　　处：《物理教学探讨》2024年第4期34-38,共5页Journal of Physics Teaching

基　　金：江苏省十四·五规划课题“促进深度学习发生的物理实验5E教学模式研究”(B/2021/02/45);江苏省前瞻性教学改革实验项目“启智街道·物理实验育人探索30年”(2023JSQZ0160)。

摘　　要：高中物理新课程标准目标定位是培养学生的学科核心素养,将“科学思维”聚焦于物理学科素养开展教育是教育教学的重要目标。从人教版新旧教材中“简谐运动”的比较研究中尝试二次开发整合,体现新教材改革的价值和意义。形成培养“科学思维”的策略,凸显科学思维培养的内涵,培养学科核心素养。

关 键 词：核心素养 科学思维 真实情境 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]