创情境 激兴趣 得启示  

作　　者：蔡成林 

机构地区：[1]沛县安国镇中心小学

出　　处：《小学科学》2018年第11期127-127,共1页Science

摘　　要：文本解读：《最佳路径》是一篇内容生动、意蕴深远的课文,介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事。学生在学习过《苹果里的五角星》之后再来学习本课,对本课所蕴含的创新思维理解起来比较容易。而格罗培斯在设计路径的过程中所体现的精益求精的工作精神以及路径设计策略中闪耀着的尊重他人、给他人以自由的人文精神是学生学习的重点和难点。因此,在教学中,要创设生动有趣的情境激发学生学习的兴趣,引导学生重点学习课文第三至六自然段,明确格罗培斯是从葡萄园主卖葡萄的办法中得到启示,同时抓住电报内容,理解路径设计的巧妙与高明。

关 键 词：情境 《最佳路径》 引导学生 设计策略 尊重他人 迪斯尼乐园 文本解读 建筑大师 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]