强化 感染 完善 升华  

作　　者：王仕永 

机构地区：[1]南京市江宁实验小学

出　　处：《小学科学》2018年第11期194-194,共1页Science

摘　　要：在学校的德育教育中,我们必须高度重视培养学生的道德智商,其根本原因就在于道德智商在塑造人的心灵程序和人格结构方面有着不可替代的作用。道德心理学家的研究表明：要培养孩子的道德智商,一方面需要把人类千百年来所形成的传统美德作为道德内容传授给儿童,以此作为生成道德个性和道德主体的重要资源,重视道德的认知教育;另一方面,必须引导人们自觉地加强道德养成。所谓养成,不仅是在课堂上接受教育,而且是在生活中、社会实践中自觉培养自己的德行,使德行成为自觉的意识、自身的习惯、自动的要求.

关 键 词：道德内容 感染 德育教育 人格结构 心理学家 传统美德 道德主体 道德个性 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]