可视化病案教学在泌尿外科临床教学中的应用  

作　　者：孙明[1] 赵文嫣[1] 刘学锋[1] 刘碧天 卜仁戈[1] 

机构地区：[1]中国医科大学附属盛京医院,辽宁沈阳110004

出　　处：《卫生职业教育》2018年第21期93-95,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：沈阳市科学技术计划项目(F13-316-1-65;17-231-1-60)

摘　　要：目的探讨可视化病案教学在泌尿外科临床教学中的应用方法及效果。方法选择我校2014级临床医学专业两个班58名学生作为研究对象,按照随机数字表法分为两组。实验组29名学生,采用可视化病案教学方法;对照组29名学生,采用传统教学方法。比较两组考核成绩与教学效果。结果实验组理论考核成绩为(86.2±8.4)分,对照组为(77.8±9.2)分,两组比较差异显著(P<0.05);实验组操作技能考核成绩为(84.3±7.6)分,对照组为(75.6±8.7)分,两组比较差异显著(P<0.05);实验组希望继续接受可视化病案教学方法的学生占100.0%,对照组希望继续接受传统教学方法的学生占51.7%,两组比较差异显著(P<0.05)。结论可视化病案教学能显著提高泌尿外科课堂教学效果和教学质量,有助于学生临床思维能力培养,值得推广运用。

关 键 词：可视化病案教学 泌尿外科 临床教学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]