高师地理教育与中学地理教学的协同发展研究——以河南省为例  

作　　者：穆艳华[1] 巴明廷[1] 丁晋利[1] 

机构地区：[1]郑州师范学院地理与旅游管理系

出　　处：《考试周刊》2018年第97期142-142,共1页

基　　金：河南省教师教育课程改革研究项目资助“高等师范教育与基础教育协同发展的有效途径研究”(2016-JSJYZD-069)

摘　　要：作为中学地理教师职业能力和素养的教育机构, 高等师范院校地理科学专业的教育（ 以下简称高师地理教育） 应该与中学地理教学协同发展.目前河南省大部分地区两者的协同发展现状不理想, 通过以下途径可提高其协同效果： 创新“ 双导师制” , 实现教师协同; 成立“ 科研团队” , 实现科研协同; 改革“ 课程结构” , 实现课程协同; 创建“ 实训基地” , 实现实践协同.

关 键 词：高师地理教育 中学地理教学 协同发展 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]